El temario oficial son 25 temas (más los autonómicos en algunas comunidades). El problema no suele ser la falta de contenido, sino estudiarlo de forma aislada y sin una lógica clara. Por eso aquí cada tema se trabaja para comprenderlo, organizarlo y memorizarlo de forma progresiva.
En lugar de presentarlos en una lista interminable, el temario está reorganizado pedagógicamente en bloques funcionales y desarrollado con el método Malena. Así entiendes la relación entre los temas y preparas a la vez el desarrollo escrito, el caso práctico y la programación.
Tradicionalmente el temario se presenta en una lista lineal que no ayuda a entender el papel del docente. Nosotros lo agrupamos en bloques funcionales que responden a las preguntas reales de la práctica educativa: quién aprende, qué se enseña y cómo. Así estudias comprendiendo, conectas unos temas con otros y preparas mejor el examen.
Desarrollo del alumnado, concreción curricular, tutoría, atención a la diversidad, evaluación y TIC.
Temas 1 a 6
Conocimiento del Medio, Educación en valores, Artística, Lengua y Literatura, y Matemáticas.
Temas 7 a 25
Temas específicos de cada comunidad (sistema educativo, lengua propia y realidad sociocultural), cuando corresponda.
Temas 26 a 28
No te damos un único texto interminable. Cada tema se entrega en distintos formatos pensados para cada fase del estudio: comprender, esquematizar, memorizar y repasar. Estudias el mismo contenido de varias formas, y eso es justo lo que hace que se fije y no se olvide.
El tema redactado entero, con introducción, marco normativo, desarrollo por epígrafes, conclusión y bibliografía. Listo para el examen.
El mismo tema en esquema de puntos, para repasar rápido, ver la estructura y fijar las ideas principales.
Las ideas esenciales condensadas para memorizar y recordar el tema bajo presión el día del examen.
Un resumen para explicar el tema entero de memoria, solo con ideas clave. Ideal para autoevaluarte y repasar.
El tema de un vistazo, con las relaciones entre los conceptos, para entender la estructura global y repasar visualmente.
Términos clave definidos y un esquema de memorización rápida (autor + libro) para citar a los referentes sin fallar.
Cada tema sigue una misma lógica de trabajo, para que estudies siempre de la misma forma y avances con seguridad.
Primero entiendes el tema en su conjunto: qué entra, cómo se relaciona con el currículo y qué se espera de él en el examen.
Estructuras el contenido en esquemas claros que ordenan las ideas y te ayudan a ver el tema de un vistazo.
Aplicas técnicas de memorización y repaso para fijar el contenido de forma progresiva, sin atascarte ni saturarte.
Practicas el desarrollo escrito del tema en condiciones de examen y lo repasas hasta dejarlo realmente asentado.
Todo lo que recibes al entrar en la parte de temario, tema a tema y en descarga directa desde el campus.
El temario cita correctamente la normativa estatal (LOE/LOMLOE y RD 157/2022) y se adapta al desarrollo autonómico de cada comunidad, con una guía clara para sustituir la normativa según dónde te presentes.
Estos son los temas que se desarrollan en la preparación. Despliega cada uno para leer su enunciado oficial completo. Todos se trabajan con el método Malena: comprender, organizar, memorizar y desarrollar.
Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
Lee gratis este temaEntra gratis al campus y descárgaloLa concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
Las magnitudes y su medida. Unidades e instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.
Temario oficial del Cuerpo de Maestros, especialidad de Educación Primaria. Se adapta a la legislación vigente de cada convocatoria y comunidad autónoma.
El temario se examina en la primera prueba del proceso selectivo, junto con el caso práctico.
Desarrollo por escrito de un tema elegido por el opositor/a de entre 2 sorteados de un total de 25. (En algunas comunidades autónomas hay 2 o 3 temas más, poniéndose en 27 o 28 temas).
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